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掌声教案
通过本文让我们一起来探究“掌声教案”。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,相信老师对写教案课件也并不陌生。教师应该不断总结经验加强教案制度的培养。希望这篇文章能够给您带来许多有意义的收获!
掌声教案 篇1教学目标
1.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心情感。
2.在阅读中激发孩子们懂得人与人之间需要关心和鼓励,并学会珍惜他人的鼓励与帮助。
教学重难点
1、引导学生整体把握课文内容,感受英子在掌声前后的变化。
2、引导学生朗读和思考作者对英子语神态和动作的描写,来体会英子的心理变化。
课前准备
1、观察身边残疾人的生活有哪些不便,周围的人是怎样帮助他们的。
2、搜集反映残疾人自强不息的相关资料。
3、搜集一些反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、复习导入
“结识新朋友,不忘老朋友!”在我们学习新内容之情,我们一起去看看我们的老朋友吧!
幻灯片出示词语:
落下、残疾、调来、情况、犹豫、镇定、情绪、
讲述、忧郁、歧视、鼓励 、骤然间、小儿麻痹症
(学生认读)
二、检查预习
昨天,我们已经认识《掌声》中的英子,老师在第一课时后还布置了作业,让大家多读几遍课文,思考英子留给你的印象。下面老师就来看看,你从课文中认识的英子是个什么样的人呢?
同学们畅所欲言:可能有说英子是自卑的,可能又说英子是自信的,也能有说哦哦哦英子是由自卑变为自信的。
根据同学们的回答做简笔画,边画边提问: 你看到了什么样的一张脸?你能用什么样的语言来形容他?(愁眉苦脸、伤心忧郁……) 这又是一张什么样的脸呢?你又能用什么语言来描述呢?(喜笑颜开、开朗活泼……)
三、精读课文,感知变化
指着哭脸、笑脸,幻灯片出示问题
从哪里可以看出英子的自卑或自信?怎样朗读才能把你的感受表达出来?
快点把书翻开,让我们共同走进英子的内心世界,感受英子的喜怒哀乐!(大家可以选择自己喜欢的方式朗读,边读边画出相关的句子)
(学生自由朗读思考)
指名根据自己的意愿朗读并接受评价
体现她自卑、忧郁的句子
1、她很文静,总是默默地坐在教室的一角。
2、上课前她总是早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。
体现她活泼自信的句子
3、从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。
4、她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同
查看更多>>教师们必须为每节课程准备教案和教学课件,每一位教师都必须认真准备自己的教案和教学课件。学生们的表现差异可以反映出不同教学方法的优势和劣势。这篇文章是经过精心挑选的一篇杰出的"掌声教案"作品,如果您认为这个网页对您有所帮助,请别忘了收藏它!
掌声教案 篇1教材分析:
《把掌声分给她一半》是小语第十一册“体育”这一单元中的一篇主体课文。本单元的五篇文章都与体育有关,虽然题材风格不同,但是都充分展现体育运动的“力与美”,颂扬了体育精神的伟大。
本篇课文选自鲁光的报告文学《中国姑娘》。记叙了中国女排队长孙晋芳在训练、比赛中的几件事,塑造了一个鲜活感人的女排队长形象,再现了她顽强拼搏,团结协作的精神。
学习这篇文章可以让学生体会到塑造人物的方法,感受到团结奋斗的体育精神。
[学情分析]:
我所面对的是六年级的学生,他们已经基本具备了一定的阅读能力,初步了解课文的内容没有问题,但是由于文中的人物和事件的发生距离现在有20几年了,学生对那段中国排球的历史,对人物所具备的体育精神,在认识上有一定的困难。尤其,这是一篇以体育为题材的典型人物报告文学作品,对作者刻画人物的方法还不十分明确。
基于以上对教材的理解,和学情的分析,我确定了如下教学目标。
[教学目标]:
1、知识与能力:识记生字新词,了解课文内容,体会多角度刻画人物的方法。
2、过程与方法:通过“自主质疑—合作解疑—创意表达”的学习过程,感悟人物形象。
3、情感态度和价值观:理解文章所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神,认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
[教学重点]
感悟鲜活的女排队长的形象,理解团结、拼搏、奋进的体育精神。
[教学难点]
体会文章多角度刻画人物的方法
[教法学法]:
课标中指出:阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程,是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构,学会阅读,促进表达的过程。为此本节课我主要采用“质疑研读法”,借助动态画面的“直观感受法”,以读促写,读写结合,以学定教,顺学而导,最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性,达到“无为而治”的教学境界。
质疑------------解疑------------拓展
(问题意识) (合作意识) (运用意识)
[教学流程]
一、揭示课题,导入新课
(导语)2008年北京奥运会近在咫尺,我们已经听到了她那款款而来的脚步声
查看更多>>文章是一种延伸个人思维的方式,如果你擅长观察并有写作才能,那么你是否还在为写不出一篇优秀的文章而困扰呢?我们经过精心整理了关于“教室里的掌声作文”的相关内容,经过长时间的酝酿,欢迎您品味阅读!
教室里的掌声作文【篇1】“叮咚,叮咚!”上课铃响了,们都去外面跳绳了,只剩下我和几个被留下来写,里显得十分安静,只听见写字的“沙沙”声。突然,一阵“哗哗”的传入耳中,我抬起头一看,原来是一位同学在座位上呕吐了,顿时,留在里的同学们都惊呆了,傻傻地向那边看着却不知所措。
这实在是太难闻了,就如同腐烂的八宝粥一样,我快要受不了了。但这时,我想到了是负责班级卫生的小队长,我应该马上帮忙把那位同学吐出来的污物打扫干净。于是我立刻跑去拿拖把,再跑到厕所里把拖把冲洗了一下,接着,又以最快的速度跑回教室,来到那摊“腐烂的八宝粥”面前,拿起拖把费力地开始清理地面。
过了一会儿,有两位同学看到我拖得满头大汗,也跑了过来,跟我说:“我们一起拖地吧!”“好的!”我感动地回答道,于是大家一起拖起来。经过大家的共同努力,地上的污物终于被我们清理干净,那股难闻的也几乎闻不出来了。我们几个一边擦着头上的汗水,一边相互对视着,脸上都露出了的笑容。
后来知道了这件事,也知道是我们几个把地拖干净的,就在课堂上表扬了我们,这时教室里响起了热烈的掌声!
教室里的掌声作文【篇2】今天,老师说要竟选三好学生,我的妈妈说她已经给我报名了,而且妈妈还给我了一份稿子说:“你一定好好加油努力,妈妈对你有信心。”
到了下午,我一进班级我就被黑板上的图画给吸引住了,是一幅画着三个小学生正穿着校服,系着鲜艳的红领巾,一只手握着拳头,另一只手向着祖国红色的国旗行着队礼呢!
接下来大家提出可以用投票的方式进行三好学生的选拔,老师先让选拔的同学站起来,让我意外的是,我的竟选的对手是我的好朋友,这我无从下乎,当我看到了对手同学顺利地读出了稿子上每个字,我无比紧张。到了我上台。顿时我的心跳比敲鼓声还快,手一直在抖着,仿佛双手已经不是我的手了,大家欢呼彼伏,为了不让大家失望,我颤抖地站到台上,把稿子上的字读得一清二楚,过了一会,台下响起了似雷的掌声。
这次掌声让我有了自信。
教室里的掌声作文【篇3】“啪啪……啪啪……”,教室里响起了疾风骤雨般的掌声。这掌声让我想起了令我难以忘怀、倍感自豪的一件事儿。
是一个星期三的上午,我们一起高声朗
查看更多>>写好出色的文章是提高语文水平的必经之路,写作可以增强我们的组织管理、策划能力和执行力。有些文章让人产生共鸣,那么是否有一些可以参考的作文模板呢?我们特意为您挑选了“掌声作文”,相信它会给您带来惊喜,相信本页的内容一定会对您有所帮助!
掌声作文【篇1】在孩子成长的过程中,我们能做最好的事,就是做他们忠实的粉丝和最好的听众,听他们说自己的心里话,并善于剖析其中所反映出来的问题,加引导孩子的快乐,就是我们最大的幸福。
没有一朵花,不希望得到阳光的照耀,没有一个人不渴望被他人欣赏,重视和肯定赞美,从某种程度上来说是就是一只蜡烛,它能给人们的心世界带来光明,因此我们在孩子成长的过程中,一定不要吝啬自己的赞美,也不要因为担心孩子产生自大的心理,而隐藏自己的欣赏,让他们的自信在肯定中成长。
马克吐温说过:一句赞美的话可以抵我十天的口粮。是的,赞美永远都不是多余的,尤其是对孩子一次真诚的赞美,可能胜过一万次严厉的责备。
掌声作文【篇2】生活中每一次别人为我鼓掌,我都会无比的自豪,比如运动会上我得了奖,画画得好,歌唱得好但最让我无法忘记的还是那次舞蹈班的演出。
我九岁那年,我们舞蹈机构要进行一次演出。那天晚上我让妈妈给我梳妆打扮好,便早早来到舞蹈机构,到了那儿却发现除了我以外,其他同学都没有化妆,我忍不住问妈妈:我能把妆擦了吗?可妈妈摇摇头,坚决不肯擦掉她的杰作。这时,一个小妹妹看着化了妆的我笑嘻嘻的笑话我说大花脸。这让我更加难受,我的同伴看到了,便来安慰我。
与此同时,主持人也开始播报请我们拉丁舞班上场,我只好硬着头皮上场了。开始之前,我的心里就像有十五个吊桶一样七上八下,表演开始了,我不自信地转过身来,不知不觉我已经跳错了好几个动作。就在我已经完全失去信心时,台下突然响起了掌声,我无比感动。正在这时,音乐突然换了,我们迅速重新站好,也就是在这时,我重整自信,又一次开始了表演。
表演结束后,全场爆发出雷鸣般的掌声,我异常高兴。当全体敬完礼后,我怀着高兴的心情来到妈妈身边,妈妈对我说:下次记住了,不管你是否与他人一样,你都要以自信的心态来面对所有的事情,这样你才能成功!
我九岁那年的这件事,让我懂得了,不管遇到什么事,都要以自信的心态去面对,这个道理,我将永远记在心里。
掌声作文【篇3】这个周末,爸爸妈妈带我去观看清泉社区“老年人文工团”在社区广场举办的演出。这些老年
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